Witajcie milusińscy. Dzisiaj 1 kwietnia,a jak 1 kwietnia to znaczy ,że obchodzimy dzisiaj Prima Aprilis. Jest to dzień, w którym wzajemnie można robić sobie żarty. Celowo wprowadzać kogoś w błąd. Nawet w telewizji czy gazecie może być podana nieprawdziwa informacja. W tym dniu wiele osób stara się prześcignąć w próbach sprawienia, by inni uwierzyli w coś nieprawdziwego. 

Nauka zdalna

Środa 01.04.2020r.

Edukacja przyrodnicza: Zwierzęta hodowane przez człowieka- tradycyjne gospodarstwo wiejskie.

Przygotujcie proszę zeszyt, ćwiczenia oraz podręczniki z edukacji matematyczno-przyrodniczej. Otwórzcie podręcznik na str. 30 https://flipbooki.mac.pl/ew/oto-ja-klasa1-podr-mat-2/mobile/index.html#p=32 Przyjrzyjcie się proszę obrazkowi i opowiedzcie co się na nim dzieje? Czy rozpoznajecie te zwierzęta? Wymieńcie te, których nazwy znacie.

W zeszycie od matematyki na nowej stronie napiszcie:

Przyroda, 01.04.2020r.

Wypiszcie wszystkie nazwy zwierząt, które rozpoznajecie.

Napiszcie następnie nazwy zwierząt, których ciało pokryte jest piórami. Jak nazywają się zwierzęta, które posiadają pióra?- Tak, to są ptaki. Jak nazwiemy zwierzęta na obrazu, które nie są ptakami? Czym pokryte są ciała tych zwierząt? Napiszcie nazwy zwierząt, które są ssakami.

Na stronie obok w poleceniu 1 mamy różne zwierzęta. Jak widzicie są to ptaki i ssaki, tyle, że różnią się wielkością, jak pewnie zauważyliście. Spróbujcie nazwać przedstawione zwierzęta samodzielnie, następnie przeczytać ich nazwę. Jak można zauważyć są tu przedstawione rodziny: mama, tata i dzieci. Postarajcie się zapamiętać te nazwy. Powiedzcie czym różnią się ptaki od ssaków? Czym się żywią pisklęta a czym młode ssaki, a także dlaczego ludzie hodują zwierzęta? Punkt z rysowaniem zostawimy sobie na zajęcia plastyczne.

W poleceniu 3 policzcie i powiedzcie po ile nóg mają ptaki i ssaki? Ile par nóg ma baran a ile gęś?

A teraz obejrzyjcie krótki filmik o omawianych zwierzętach:

Uzupełnij ćwiczeniach na str. 28 https://flipbooki.mac.pl/ew/druk/oto-ja-klasa1-cwi-mat-2/mobile/index.html#p=30

Na koniec zachęcam do zabawy z Matyldą i jej przyjaciółmi: http://scholaris.pl/resources/run/id/49357

Edukacja polonistyczna: Aktywność fizyczna wśród uczniów.

Kochani dzisiaj zapoznamy się z wyrazem aktywność. Czy wiecie co to jest aktywność? Aktywność fizyczna?- bo o takiej dzisiaj będziemy się uczyli. Otwórzcie proszę podręcznik z edukacji polonistyczno-społecznej na stronie 30 https://flipbooki.mac.pl/ew/oto-ja-klasa1-podr-hum-2/mobile/index.html#p=32. Przeczytajcie „w chmurce” co robili i będą robić Rafał i Bartek. Następnie przyjrzyjcie się obrazkom i powiedzcie, po czym można poznać, że chłopcy są aktywni? Jak widzicie, Rafał i Bartek są bardzo aktywni. Lubią pływać na basenie, rysować. Chcą nauczyć się grać w szachy. Lubią robić ciekawe rzeczy. Na str. 31 widnieje tygodniowy plan zajęć chłopców. Zapoznajcie się z nim. Odpowiedzcie ustnie na pytanie w poleceniu 5.

Zastanówcie się teraz, co według Was jest ciekawe, jak Wy spędzacie czas aktywnie samemu lub wspólnie z kimś z rodziny, kolegów. Może macie wspólne zainteresowania. Wypiszcie te aktywności w zeszycie od edukacji polonistycznej jedna pod drugą. A teraz zastanówcie się i napiszcie obok każdej z nich ile czasu jej poświęcacie? Gry komputerowe, oglądanie telewizji, jazda na rowerze, czytanie, pisanie wierszy. A może macie jakieś pasje, których jeszcze nie poznaliśmy w szkole, chętnie się o nich dowiem. Ja uwielbiam spędzać czas na świeżym powietrzu, najczęściej spacerując, czasami biegając lub jeżdżąc na rowerze.

Wracając do chłopców z podręcznika. Czy zauważyliście, że jeden z nich jest niepełnosprawny? Po czym to poznaliście? Na czym polega niepełnosprawność Bartka? Czy osoby takie jak Bartek mogą prowadzić aktywny tryb życia?- na czym polega zatem ich aktywność?. Porozmawiajcie o tym z kimś bliskim, opiekunem.  

Posłuchajcie przygód Stasia i Oli:

Otwórzcie ćwiczenia na str. 30 https://flipbooki.mac.pl/ew/druk/oto-ja-klasa1-cwi-hum-2/mobile/index.html#p=32 Dokończcie kolorowanie rysunku. Pokażcie, który z chłopców to Bartek, a który Rafał. Opowiedzcie, co przedstawia rysunek. Następnie napiszcie tytuł obrazka po śladach i głośno go przeczytajcie.

Napiszcie w zeszycie jak najwięcej nazw przedmiotów znajdujących się na ilustracji, składających się z liter, które już znacie. Wybierz spośród nich 2 wyrazy, ułóżcie po jednym zdaniu z każdym z nich i zapiszcie je w zeszycie.

Sprawdźcie się w zabawie:

https://www.minstructor.pl/embed/5717365270511616?public=1

A skoro mowa o aktywności, to zapraszam Was do zabawy w ramach lekcji w-f.

WFEW:

Ubierzcie się wygodnie/na sportowo. Włączajcie piosenki i zaczynamy zabawę.

Czas się rozweselić i zacząć od ćwiczeń z Kubusiem

Ups, mam nadzieję, że Wam spodenki nie pękły ;-)

Naśladujcie po kolei czynności, o jakich śpiewają dzieci, i jakie widzicie w teledyskach:

Najpierw rozgrzewka

Następnie sport

Oj, chyba się trochę zgrzaliście, ale i o to chodziło. Ruch, sport to samo zdrowie. Napijcie się wody, zjedzcie coś zdrowego i odpocznijcie.

Na koniec zobaczcie co tym razem słychać u Tosi i Tymka:

Miłej środy Wam życzę.
Jak każdego dnia tak i dziś ślę pozdrowienia dla Was wszystkich.

 

Nauka zdalna

Wtorek 31.03.2020r.

2x Edukacja matematyczna: Obliczenia pieniężne. Wartość nabywcza monet.

Kochani prosiłam Was, abyście przygotowali swoje pieniążki, ponieważ dzisiaj będziemy z nimi pracować, liczyć. Pobawimy się tak, jakbyśmy byli w sklepie, zrobili zakupy i mieli za nie zapłacić. A może ktoś z Was ma w domu jakąś grę, do której dołączone są pieniążki?- można również ich użyć do wspólnych ćwiczeń.

Otwórzcie teraz podręcznik matematyczno-przyrodniczy na str. 29 https://flipbooki.mac.pl/ew/oto-ja-klasa1-podr-mat-2/mobile/index.html#p=30

W zadaniu 1 policz wszystkie widoczne monety, jakie uzbierał Staś. Ile ich jest? – Tak, Staś uzbierał 19zł. Pomyśl przez chwilę i zapisz 3 różne działania jakie monety musi wziąć Staś żeby móc je wymienić na banknot wartości 10zł.? Zapisz je w zeszycie przedmiotowym.

Wykonaj ćwiczenie 2 w taki sposób, jak jest opisany w podręczniku. Przedstaw każdą z podanych kwot za pomocą banknotu i monet, a następnie tylko za pomocą monet. Te działania również zapisz w zeszycie.

Na chwilę się zatrzymamy. Zapraszam Was do obejrzenia filmiku, na którym pokazane jest jak robione są pieniądze.

Powróćmy teraz do zeszytu.

Wyobraźcie sobie, że mam dała Wam na lody 16zł. Dała Wam tylko monety. Jakie monety mogliście otrzymać? Na pewno możecie to pokazać na kilka sposobów.

A teraz wyobraźcie sobie, że jesteście na zakupach i kupiliście jabłko za 1 zł., ulubioną  gazetkę za 10zł. oraz wodę za 2zł. Narysujcie w zeszycie wymienione przeze mnie rzeczy, pod nimi napiszcie ile kosztuje każde z nich. Następnie wykonajcie obliczenie, ile musieliście zapłacić za zakupy?, jakimi banknotami, monetami mogliście zapłacić?

Odpocznijcie chwilę, napijcie się wody, zjedzcie owoc i zagrajcie w grę dotyczącą naszego dzisiejszego tematu zajęć. Dodawanie na paragonie: http://www.matzoo.pl/klasa1/dodawanie-na-paragonie_1_508

Ćwiczenia w liczeniu wykonamy teraz na stronie 25 w zeszytach ćwiczeń https://flipbooki.mac.pl/ew/druk/oto-ja-klasa1-cwi-mat-2/mobile/index.html#p=27

Podczas wykonywania obliczeń korzystajcie z przygotowanych przez siebie monet oraz banknotów, myślę że będzie Wam o wiele łatwiej rozwiązywać zadania. Jestem przekonana, że teraz będziecie mogli wykonać zakupy samodzielnie oraz za nie zapłacić.

Pobawcie się w sklep z rodzeństwem, rodzicami jeżeli istnieje taka możliwość. Możecie jak najbardziej pobawić się samemu, doskonaląc podczas zabawy swoje umiejętności dodawania, odejmowania, przeliczania monet, banknotów w różny sposób. Pomyślcie, może zorganizujecie do zabawy stoisko spożywcze, z artykułami domowego użytku, kosmetykami, sklep z zabawkami. Możecie do tego celu samodzielnie stworzyć obrazki różnych produktów, artykułów. Może u kogoś z Was akurat pozostało jakieś puste pudełko po herbacie, ryżu, albo butelka po wodzie, szamponie do włosów. Możecie także powycinać obrazki ze sklepowych gazetek.

 

 

Również na koniec naszej edukacji zachęcam do zabawy: https://learningapps.org/view1080055

 

 

Zadanie domowe:

Zeszyt ćwiczeń str. 26-27. Uzupełnijcie proszę w wolnych chwilach (do piątku) ,nie wszystkie zadania od razu. Jest to przypomnienie wiadomości, które już zdobyliście. Robiliśmy różne zadania dotyczące mierzenia za pomocą linijki i zapisywania wyników, kolorowania obrazków według kodu oraz wykonywania różnych obliczeń, co czynimy do obecnej chwili.

Proszę wyślij mi zdjęcia tych obu stron, chciałabym zobaczyć, jak Wam świetnie idzie nauka, rozwiązywanie zadań. Cieszę się, że jesteście aktywni, wysyłacie mi zdjęcia swoich zadań, prac. Jesteście świetni w edukacji matematycznej. Wielu z Was bardzo szybko liczy, w pamięci i za pomocą liczmanów. Cieszy mnie za każdym razem, kiedy podczas lekcji widzę, jak ochoczo podnosicie rękę, że już skończyliście J

 

 

Za Wasz wysiłek i ciężką pracę zapraszam na bajkę:

 

 

Zobaczcie także skąd się biorą pieniądze w bankomacie:

 

Udanego dnia Wam życzę i pozdrawiam 💙 

Poniedziałku nadszedł czas...

          Dzień dobry moi mili uczniowie. Zaczynamy kolejny tydzień nauki i komunikowania się przy użyciu komputerów/laptopów/telefonów. Myślę o Was i Waszych rodzinach każdego dnia. Zastawiam się czy u Was wszystko jest w porządku? Czy dbacie o siebie i bliskich? Czy jesteście zdrowi, bo jak wiemy, zdrowie jest najważniejsze. Czy podobają Wam się lekcje, które Wam przesyłam, zadania, filmiki? Czy spędzacie w ciekawy sposób czas w domu? Czy macie szanse i możliwości wychodzić gdzieś na spacer, gdzie będziecie mogli odpocząć z najbliższymi od codzienności? Jaką książkę przeczytaliście samodzielnie, wspólnie z rodzicami, albo może młodszemu rodzeństwu? Tych pytań jest wiele, i pozostają one w mej głowie bez odpowiedzi.

Ciężko jest przekazywać treści naukowe jak i Wam za pewne ciężko jest się w ten sposób uczyć. Mam nadzieję, że niebawem się zobaczymy na szkolnym korytarzu. Powiemy sobie dzień dobry. Uśmiechniemy się. Niektórzy z Was podbiegną by się przytulić, jak to robicie. Powiemy sobie miłe słowo i wrócimy do NASZEJ klasy.

Jestem zdrowa, co mnie ogromnie cieszy.

          Spędzam sporo czasu przy komputerze, książkach by móc Wam przekazać to, co najważniejsze ze świata nauki. Wiem, że potrzeba się ruszać, ćwiczyć. Każdy z nas potrzebuje odpoczynku. Ja kiedy mogę to poświęcam czas dziecku. Tańczę wtedy z synem, robimy różne miny. Malujemy, rysujemy. Śpiewamy piosenki, których nauczył się w przedszkolu, i których uczy mnie, bo o to go proszę. Dzisiaj na przykład lepiliśmy pierogi. Wiem, wiem. Wielu z Was je uwielbia tak jak ja. Kiedy mam taką możliwość, to spaceruję zdala od miasta, gdzie jest cisza, nikogo dookoła nie ma, o czym mogliście się przekonać, ponieważ pokazywałam Wam zdjęcie.

          Zachęcam również i Was, Waszych bliskich na ile to możliwe, na taki rodzaj aktywności. Można spacer zamienić na wolny bieg, ćwiczenia w miejscu, to bardzo pomaga i rozluźnia. Zachęcam jak zawsze do czytania. Co dziennie chociaż 20 minut, albo dłużej. Za pewne każdy z Was ma ulubioną książkę, gazetkę. Ćwiczcie swoje umiejętności, poszerzajcie wiedzę. Docenicie Wasze starania, docenię je na pewno ja. Proszę Was, dbajcie o siebie. Jedzcie dużo owoców, warzyw. Nie wychodźcie z domu na plac zabaw, na rower, pograć w piłkę. Ten czas, który wszyscy przechodzimy, to nie odpoczynek od szkoły. Na wakacje przyjdzie moment, i to już niebawem, bo pozostały do nich tylko 3 miesiące. Wtedy wszyscy będziemy odpoczywać w mniejszym lub większym stopniu. A teraz jeszcze raz napiszę: dbajcie o siebie z całych sił. Uśmiechajcie się. Macham do Was i pozdrawiam.

Nauka zdalna

Poniedziałek 30.03.2020r.

 

 

2x Edukacja polonistyczna: Wprowadzenie drukowanej i pisanej litery ń. Ćwiczenia rozwijające sprawność czytania i pisania.

Popatrzcie proszę na obrazek z literą ń- podręcznik polonistyczno-społeczny str.28 https://flipbooki.mac.pl/ew/oto-ja-klasa1-podr-hum-2/mobile/index.html#p=30

Poćwiczcie pisownię tej litery palcem wskazującym w podręczniku i w powietrzu- tak jak robimy to w klasie. (Tak jak poprzednim razem, tak i teraz zachęcam do zabawy abyście płaskie pudełeczko, talerzyk wypełnili kaszą, mąką i pisali palcem) Do zabawy w ćwiczenie pisowni różnych liter, czy też cyfr, można użyć np. sznurówek, grubszej nitki, a może ktoś z Was ma druciki kreatywne? Te rzeczy są giętkie, miękkie, zatem nadają się do tych ćwiczeń idealnie.

 

 

Przeczytajcie wyraz słoń, podzielcie go na sylaby i głoski, powiedzcie ile ich jest. Podobnie postąpcie z wyrazem słońce. Czy mają tyle samo sylab, liter? Powiedzcie, na którym miejscu znajduje się poznawana przez nas litera ń w obu wyrazach.

Wymyślcie 1 wyraz, w którym słychać ń- ułóżcie z nim zdanie, zapiszcie je w zeszycie od edukacji polonistycznej.

UBU poznaje literkę ń:

 

Teraz poćwiczcie czytanie tekstu w podręczniku (str.28) Jak Cezary układał puzzle. Odpowiedzcie na pytania pod czytanką. Znajdźcie teraz proszę w tekście wyrazy, w których występuje nowo poznana litera ń-przeczytajcie je.

A skoro mowa i słoniach i Cezarym, który je układa, to i Wy poukładajcie puzzle, na pewno przerwa w nauce Wam się przyda J

https://www.grypuzzle.pl/puzle-grupa-słoni-duże-zęby_5450.html

Odpocznijcie chwilę, napijcie się wody, weźcie kilka głębokich wdechów.

Uzupełnijcie ćwiczenia na str. 28-29 https://flipbooki.mac.pl/ew/druk/oto-ja-klasa1-cwi-hum-2/mobile/index.html#p=30

 

 

 

Edukacja techniczna: Koszyczek na wiosenne skarby.

Kochani od tygodnia mamy już wiosnę, piękną, słoneczną, czasami deszczową. Pomyślałam, że fajnym pomysłem byłoby zrobienie niewielkiego koszyczka na kwiatki zebrane podczas spaceru, szyszki, lub inne skarby, które Was zachwycą.

Myślę, że w domu każdego z Was znajdzie się pusta butelka po wodzie czy napoju. Chciałabym, abyśmy do stworzenia koszyczka, użyli właśnie jej, ale żeby był on bezpieczny w Waszych rękach.

Będziecie potrzebowali:

- czystej butelki po wodzie, napoju,

- nożyczki,

- klej/ taśma, (może macie w domach jakieś taśmy dekoracyjne lub inne, których możecie użyć)

- opcjonalnie wstążka, ozdobny jakiś sznurek, wełna itp.,

Dodatkowo możecie użyć wielu innych przyborów, którymi dysponujecie w domach, mogą to być naklejki, papier kolorowy ozdobny, falisty, tęczowy, piankowy, niepotrzebna firanka, obrus z wzorami itp.

Przy wykonywaniu/ wycinaniu koszyczka poproś o pomoc kogoś starszego. Zadbajcie o swoje oraz innych bezpieczeństwo.

Wykonanie:

1)     Utnij butelkę od dna na około 8-10 cm. To powinno być wykonane koniecznie przez dorosłą osobę. Górną część butelki – możesz wykorzystać jako lejek. Obklej taśmą klejącą lub kolorową brzeg butelki przyklejając połowę taśmy z zewnątrz i zaginając do wewnątrz aby nie było ostre.

2)     Z pozostałej części butelki wytnij też pasek grubości 1-1,5cm, posłuży Ci on jako rączka koszyczka. Obklej ją również taśmą albo ozdób według pomysłu. Umocuj ją teraz w odpowiednich miejscach butelki.

3)     Możesz teraz ozdobić koszyczek koronką, wzorkiem z firanki czy obrusu (możesz ten krok pominąć). Wytnij z przyborów, które posiadasz w domu kształty, kwiatki, chmurki-co wyobraźnia przyniesie i przyklej je kolorową stroną do brzegu butelki od wewnątrz, zrób kokardki, owiń całość włóczką itp.

Podczas wykonywania koszyczka za pewne będą wpadały Wam do głowy ciekawe pomysły i będziecie je zmieniali kilkukrotnie. Zapraszam Was już zatem do tworzenia. Udanej zabawy Wam życzę.

Dziękuję za nadesłanie zdjęć Waszych bocianów. Są piękne. Jestem zafascynowana Waszymi pomysłami na jego wykonanie. Użyliście wielu różnych rzeczy do ich stworzenia. Gratuluję pomysłów! Za pewne i w tym przypadku, bardzo mnie zaskoczycie swoją fantazją i możliwościami. Podsyłam Wam przykłady koszyczków i czekam na zdjęcia Waszych.

 

 

Zadanie dodatkowe: Przygotuj białe kartki papieru, kredki, nożyczki. Narysuj na kartce papierowe banknoty oraz monety, pokoloruj je i wytnij.

Papierowych wykonaj 2x10zł, 1x20zł. Monet przygotuj 4x5zł, 10x2zł, i 20x1zł.

Wykonane przez Ciebie pieniądze będą nam potrzebne do ćwiczeń podczas zajęć z edukacji matematycznej, która odbędzie się jutro.

 

 

 

Pozdrawiam najserdeczniej w ten poniedziałkowy poranek :-)

"Dziecko może nauczyć dorosłych trzech rzeczy: cieszyć się bez powodu, być ciągle czymś zajętym i domagać się — ze wszystkich sił — tego, czego pragnie".

(Paulo Coelho)

Nauka zdalna

Piątek 27.03.2020r.

Edukacja polonistyczna: Ćwiczenia w pisaniu- rozwijanie umiejętności pięknego, kaligraficznego pisania poprzez przepisywanie zdań oraz uzupełnianie tekstów brakującymi wyrazami.

Drodzy pierwszoklasiści, dzisiaj popracujemy w ćwiczeniach z edukacji polonistyczno-społecznej. Otwórzcie je na stronie 26 https://flipbooki.mac.pl/ew/druk/oto-ja-klasa1-cwi-hum-2/mobile/index.html#p=29

Poznaliście ostatnio literę Ć, ć. Przeczytajcie samodzielnie polecenia, a jeśli macie problem, to pomoże Wam na pewno ktoś starszy, kto się Wami opiekuje.

Krótki filmik wraz z piosenką odnośnie pisowni liter Ć, ć. 

Wykonajcie zadania z rysowaniem po śladzie. Użyjcie do tego takich kolorów kredek, jakie są wskazane w ćwiczeniu. Przejdźcie następnie do zadania 2, z którym jestem pewna poradzicie sobie doskonale, ponieważ to ćwiczenie wykonujemy zawsze przy poznawaniu liter- pamiętajcie łobuziaki moje o staranności.

Odpocznijcie chwilę. Może zjecie teraz niewielkie drugie śniadanie, albo jakąś zdrową przekąskę. Polecam Wam orzechy. Pozytywnie wpływają na nasze samopoczucie i nastrój. Pomagają również w nauce :-)
Zadanie domowe: wykonaj zadania 1 i 2 na stronie 27.

Edukacja muzyczna: Ćwiczenia rytmiczne na podstawie piosenki „Wiosenne porządki”. Nauka piosenki.

Wejdźcie proszę na stronę https://www.mac.pl/edukacja-wczesnoszkolna/oto-ja/piosenki-otoja?fbclid=IwAR1Fgq35sXgs_8MTwwPbS-9zbwa9BB9QjqMwYI0K3-AP-pvAWi_ATuO2-bI#ojkl1 wybierzcie utwór nr 15. Wysłuchajcie proszę nagranie. Powiedzcie teraz: Co zaczyna robić wiosna? Co zrobi pędzlami wiosna? Po jakiej porze roku zamiata? Co bierze w dłonie i w ruch?- pamiętajcie proszę, by wypowiadać się pełnymi zdaniami.

”Wiosenne porządki” czas zacząć. Zapoznaliście się ze słowami piosenki, postarajcie się ich nauczyć w wolnym czasie. Spróbujcie teraz poruszać się rytmicznie do utworu, naśladując wykonywane czynności.

I.                 Wiosna- porządki zaczyna.

Wiosna- pod drzewem drabina.

Wiosna- ma miotłę i pędzle.

Wiosna- namaluje świat.

Ref.     Szuru szuru rach ciach buch.

            Miotły w dłonie, pędzle w ruch.

II.               Wiosna- króluje do lata.

Wiosna- po zimie zamiata.

Wiosna- w parkowych alejach.

Wiosna- namaluje świat.

Uff, za pewne większość z Was szalała i pada ze zmęczenia.

Odpocznijcie teraz i pokolorujcie obrazek wiosennych porządków.

https://www.kolorowankionline.net/wiosna-w-ogrodzie

Ja również chwilę odpoczywałam i pokolorowałam, go na swój sposób. Zobaczcie:

Edukacja informatyczna: Kodowanie na ekranie.

Zajęcia kodowania kilkukrotnie robiliśmy na lekcji. Za każdym razem Wam się podobało odnajdywanie wyznaczonych kwadratów i kolorowanie ich, nie mogąc się doczekać by zobaczyć co się za nim ukrywa. Utworzyłam w programie do generowania kodów obrazek. Waszym zadaniem jest go odkodować i powiedzieć co to jest. Wejdźcie na stronę http://nowoczesnenauczanie.edu.pl/generator.html. Odczytując kod przy podanym kolorze, które Wam podaję, wybierzcie spośród tych po prawej stronie, kliknijcie myszką i zacznijcie kolorować pola zgodnie ze wskazówkami.

Brązowy: A14 B14 C14 D14 E14 F14 G14 H14 I14 J14 K14 L14 M14 N14 O14 A15 B15 C15 D15 E15 F15 G15 H15 I15 J15 K15 L15 M15 N15 O15

Biały: 8I 8J 8K 9H 9I 9J 9K 9L 10H 10I 10J 10K 10L 11I 11J 11K 12J

Żółty: L1 M1 N1 O1 M2 N2 O2 N3 O3 O4

Ciemno niebeski/granatowy: C1 D1 G1 H1 I1 J1 B2 C2 D2 E2 H2 I2 C3 D3

Zielony: E5 F5 G5 H5 D6 I6 B7 D7 J7 C8 C9 F9 C10 E10 D11 D12 D13 D14

Jasno niebieski: A1 B1 E1 F1 K1 A2 F2 G2 J2 K2 L2 A3 B3 E3 F3 G3 H3 I3 J3 K3 L3 M3 A4 B4 C4 D4 E4 F4 G4 H4 I4 J4 K4 L4 M4 N4 A5 B5 C5 D5 I5 J5 K5 L5 M5 N5 O5 A6 B6 C6 E6 F6 G6 H6 J6 K6 L6 M6 N6 O6 A7 C7 E7 F7 G7 H7 I7 K7 L7 M7 N7 O7 A8 B8 D8 E8 F8 G8 H8 I8 K8 L8 M8 N8 O8 A9 B9 D9 E9 G9 H9 L9 M9 N9 O9 A10 B10 D10 F10 G10 H10 L10 M10 N10 O10 A11 B11 C11 E11 F11 G11 H11 I11 K11 L11 M11 N11 O11 A12 B12 C12 E12 F12 G12 H12 I12 J12 K12 L12 M12 N12 O12 A13 B13 C13 E13 F13 G13 H13 I13 J13 K13 L13 M13 N13 O13

             Waszym zadaniem domowym jest to, abyście właśnie na tej stronie sami utworzyli wymyślony przez siebie obrazek, kodując go (pod obrazkiem przy kolorach pokazywać Wam się będą na bieżąco numery, jakim kolorem jaki kwadracik jest zakodowany). Wykonajcie zdjęcie Waszego zakodowanego obrazka.

Jestem przekonana, że taki sposób wykonania zadania spodoba Wam się tak samo jak kolorowanie na kartce. Już „widzę” Wasze uśmiechnięte buzie i ręce radośnie podnoszone na hasło „kodowanie”- jak to w klasie ma miejsce.

Z zaciekawieniem czekam na Wasze pomysły-zakodowane obrazki.

Odpocznijcie przez weekend. Pomóżcie rodzeństwu, rodzicom w obowiązkach. Na spacerze weźcie kilka głębokich oddechów, uśmiechnijcie się do słońca :-)

Przesyłam Wam zdjęcie z mojego spaceru, oraz krótkim wierszykiem, który stworzyłam podczas odpoczynku. 

Coś tam się w oddali dzieje,coś ktoś sieje, słońce grzeje. Piękny spacer w stronę lasu,by odpocząć od hałasu.

Przesyłam uśmiechy Wam oraz Waszym rodzinom 😊

„Dzieci to nie są przedmioty, które można kształtować, ale ludzie, którym trzeba pomóc się rozwinąć”

Jess Lair

Nauka zdalna

Czwartek 26.03.2020r.

Edukacja matematyczna: Wprowadzenie liczb 19, 20 i ich zapisu cyfrowego.

Pamiętasz jakie liczby poznaliśmy jako ostatnie? Tak, 17 i 18. Na początek pobawmy się chwilę z dodawaniem. Przygotuj proszę zeszyt, piórnik i oczywiście kredki. Duuuużo kredek lub patyczków (liczmanów).

Odlicz 10 kredek/patyczków i zwiąż gumką. Pamiętasz za pewne, że 10 np. kredek tworzy jedną dziesiątkę. Dołóż do dziesiątki jeszcze 7 patyczków (7 jedności). Ile masz ich teraz? Zapisz działanie w zeszycie. Następnie do pełnej dziesiątki dodaj 7 kredek i 1 kredkę. Jaki wyszedł Ci wynik? Zapisz działanie w zeszycie.

Połóż przed sobą 10 kredek związanych gumką. Dodaj teraz 9 kredek (9 jedności), policz ile masz ich wszystkich. Zapisz działanie w zeszycie. A teraz „uwolnij” kredki owinięte gumką, dołącz do pozostałych, z którymi pracowałeś/łaś i dołącz do nich jeszcze jedną.

Zrobimy mały przerywnik. Wstań, przejdź się po mieszkaniu, napij się wody, zrób 3 skłony, 3 przysiady.

Policz teraz na nowo dwa razy po 10 kredek i zwiąż obie dziesiątki gumką. Udało Ci się? Miałeś wystarczającą ilość kredek/patyczków? Zapisz również i to działanie. Teraz masz związane 2 razy po 10 kredek, czyli jedną dziesiątkę i jedną dziesiątkę.

Jestem pewna, że poradziłeś/łaś sobie z tym ćwiczeniem świetnie. Wiem, że miewacie podczas lekcji różne pomysły i jesteście zaradni.

Teraz odpocznij i obejrzyj filmik

Otwórz podręcznik na str. 28 https://flipbooki.mac.pl/ew/oto-ja-klasa1-podr-mat-2/mobile/index.html#p=30 Wykonaj rysunki z kulami pokazanymi u góry. Robiliśmy takie poznając inne liczby, poszukaj w zeszycie dla przypomnienia. Następnie wykonaj ćwiczenie naprzemiennego pisania liczb 19, 20, 19, 20, 19, 20 do końca linijki w zeszycie. Wykonaj zadanie 2 i 3 słownie, rozmawiając z rodzicem/opiekunem. Przyklej teraz naklejki w zeszycie (naklejka 5). Wykonaj ćwiczenie pisania 19 i 20 tak, jak robiliśmy to do tej pory w szkole. Wykonaj po 4 linijki.

Edukacja plastyczna: Bocian w gnieździe- praca z wykorzystaniem dostępnych materiałów.

Pamiętacie jak prosiłam, żebyście przynieśli do szkoły kilka materiałów na zajęcia z plastyki? Zdradziłam Wam wtedy, na Wasze błaganie, jak kot w bajce Shrek, że wykonamy bociana w gnieździe. Cieszę się, że zareagowaliście na ten pomysł bardzo entuzjastycznie.

Do wykonania pracy potrzebne nam będą: wydmuszka, bibuła biała, mazaki lub farbki i pędzelki, ołówek, kartka najlepiej sztywna, klej, nożyczki, bibuła zielona lub wata lub sztuczne sianko, niewielkie dość płaskie naczynie (pojemniczek po kremie, po serku, małej śmietanie- wybór dowolny).

Czas pośmiać się wspólnie

Owiń białą bibułą wydmuszkę lub z białej bibuły wykonaj kulkę, formując z niej tułów bociana. Kartkę z bloku najlepiej technicznego (sztywna) złóż na pół. Narysuj głowę z dziobem i szyję bociana. Wytnij rysunek i pomaluj farbami lub mazakami dziób, oczy. Przyklej teraz do wydmuszki. Następnym krokiem będzie wykonanie skrzydeł. W tym celu również narysuj je na kartce, wytnij, a na końcach pomaluj na czarno. Jak będą gotowe przyklej je do tułowia bociana. Przygotowany pojemniczek możesz ozdobić na zewnątrz. W środku uzupełnij go watą, lub zieloną bibuła pociętą w cienkie paseczki-trawę, sztuczne sianko. Na zakończenie Twojej ciężkiej, ale wspaniałej pracy pozostaje Ci, aby bocian doleciał do swojego gniazda i na nim zasiadł.

Kochani jak już napisałam przy edukacji matematycznej. Wiem, że macie mnóstwo fantastycznych pomysłów. Pomyślcie, poszukajcie w domu innych materiałów, z których będziecie uważali, że możecie wykonać pracę plastyczną i użyjcie ich zatem. Nie trzymajcie się kurczowo mojej instrukcji. Mój 3 letni syn zbudował dla bociana” klockogniazdo”. Też miewa super pomysły ;-)

 Czekam na Wasze zdjęcia z boćkami w gniazdach. 

NALEŻY WAM SIĘ NAGRODA ZA CIĘŻKĄ PRACĘ!!!

Posłuchajcie opowiadania o lisie i bocianie

Do "usłyszenia" się przed ekranami :-)